Наша речь. Виды речи

о словом понедельник, запишите.
-- Запомните написание этого слова.
-- Объясните значение выражения доживём до понедельника. (Подождём, посмотрим, что будет. )
VIII. Рефлексия
(Работа в парах. )
-- Найдите омонимы в предложениях. Объясните, в каких значениях они употреблены в этих предложениях.
Он был лучшим командиром взвода. (Взвод -- подразделение роты, батареи. )
Курок пистолета был на взводе. (Взвод - приспособление в ударном механизме оружия. )
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Что такое омонимы?
Домашнее задание
Упр. 78 (с. 46).
Тема: Слово и словосочетание
Цели: формировать умение различать слово и словосочетание; развивать устную речь.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте предложения.
-- Назовите антонимы, которые вам встретились в послови - цах. (В шутку -- всерьёз, вместе -- врозь, мир -- ссора, весна -- осень. )
-- Назовите синонимы, которые вам встретились в послови - цах. (Лодырь - бездельник, дорога -- путь. )
-- Назовите в пословицах омонимы. Объясните их значения. (В первом предложении мир -- земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Во втором предложении мир -- согласие, отсутствие вражды ссоры, войны. )
III. Актуализация знаний
(Работа в группах. )
-- Составьте предложения с антонимами, синонимами и омо - нимами.
(Проверка. )
-- Какие слова называются синонимами?
-- Какие слова называются антонимами?
-- Какие слова называются омонимами?
-- Какими словарями вы пользовались?
IV. Самоопределение к деятельности
(Работа в парах. )
-- Прочитайте записи.
Осень, золотая осень, игра, настольная игра, варенье, варенье и