Упр. 140 (с. 81).
-- Прочитайте текст. О ком он?
-- Найдите описание птиц.
-- Почему они так названы?
-- Выполните задания.
(Проверка. Учащиеся по цепочке называют слова с орфограм - мами и объясняют их написание. )
-- Расскажите текст, который вы составили.
3. Творческая работа
-- Составьте и запишите три-четыре предложения по сюжет - ной картине о природе, используя в предложениях имена прилагательные.
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 141 (с. 81).
(Работа в парах. Проверка. )
-- Прочитайте предложения.
2. Работа со словом из словаря
-- Найдите слово животное в орфографическом словаре.
-- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
-- Составьте предложение со словом животное, запишите.
-- Запомните написание этого слова.
Материал для учителя
Животное
Это слово заимствовано из старославянского языка. Животьно -- от слова живот, что значит "жизнь".
3. Упражнение в правописании окончаний прилагательных
-- Спишите, вставьте пропущенные окончания прилагатель - ных. Укажите род прилагательных.
1) Добр. , слава лежит, а худ. , бежит. 2) Утренн. . роса -- добр. , слеза: ею лес умывается, с ночкой прощается. 3) Дождлив. , лето хуже осени.
- Объясните смысл пословиц.
VIII. Рефлексия
- Раскройте скобки и запишите получившиеся словосоче - тания. Укажите число и в единственном числе -- род имён прилагательных, выделите окончания.
(Весенний) день, (весенний) песня, (весенний) солнце, (весенний) лучи.
- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
- Какие окончания имеют имена прилагательные во множе - ственном числе?
- Как изменяются имена пр
Страницы: << < 245 | 246 | 247 | 248 | 249 > >>