-- Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Посмотрите на с. хну. Солнечное дер. . во! Ствол величаво держит изумрудную крону, ух. . дящую в синее небо. Кажется, что в ств. лах запря - тано солнце. См. . ла, что выступает на деревьях, прозрачна и з. . л. листа.
По Т. Горовой
III. Физкультминутка
IV. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 186 (с. 98).
-- Прочитайте текст.
-- Понравился ли он вам? Почему этот текст вызывает улыбку?
-- А как бы вы ответили на вопрос Ослика?
-- Что вы можете сказать о выделенных словах? Они однокоренные? Обоснуйте.
-- Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. )
2. Работа со словами из словаря
-- Составьте из букв слова. РОПИГ, СЕШОС (Пирог, шоссе. )
-- Объясните лексическое значение этих слов.
-- Найдите эти слова в орфографическом словаре.
-- Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.
-- Составьте предложения со словами пирог и шоссе, запи - шите.
-- Запомните написание этих слов.
2. Работа по учебнику
Упр. 187 (с. 98).
(Работа в парах. Проверка. )
V. Рефлексия
-- Оцените свою работу на уроке.
VI. Подведение итогов урока
-- Назовите правила, которые мы повторили на уроке.
Домашнее задание
Упр. 189 (с. 98-99).
Тема: Обучающее изложение
Цель: развивать умения передавать содержание текста по кол - лективно составленному плану, писать слова с изученными ор - фограммами.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте словосочетания. Назовите неизменяемые слова.
III. Самоопределение к деятельности
-- Сегодня мы будем писать изложение. Чтобы узнать, о ком будет текст, вам нужно отгадать загадку.
Он прилетае
Страницы: << < 108 | 109 | 110 | 111 | 112 > >>