слов не съешь!
-- А без слов, которые от меня вырастают, ни одного твоего растения, ни фруктов, ни ягод даже и назвать-то нельзя! -- не сдаётся второй.
Услышали их спор люди и говорят:
-- Не спорьте, друзья, оба вы нам необходимы. Нужны нам и такие корни, от которых хорошие растения вырастают, очень нужны и такие, от которых новые слова вырастить можно.
Как у всех веток одного куста есть общий корень, так и у всех род - ственных слов всегда есть тоже общий корень -- общая для всех часть, от которой все они произошли.
-- Кто догадался, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (Об однокоренных словах. )
-- Прочитайте слова. Море, морж, морская.
-- Найдите лишнее слово. Докажите. (Морж. Остальные слова однокоренные. )
Так же, как и у кустов,
Корень слова есть у слов.
-- Сформулируйте тему урока.
III. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 107 (с. 61).
-- Прочитайте.
-- Докажите, что в правом столбике записаны однокоренные слова.
-- Как называется общая часть родственных слов? (Корень. )
-- Выполните письменное задание к упражнению.
-- Прочитайте однокоренные слова. Назовите корень.
-- Прочитайте ниже сведения о языке.
-- Какие слова называются однокоренными?
-- Как пишется корень в однокоренных словах?
-- Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники. Расска - жите правило соседу по парте.
Упр. 108 (с. 61).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. )
2. Игра "Третий лишний"
-- Найдите лишнее слово в каждой строке.
1) Желток, железо, жёлтый.
2) Носильщик, нос, носатый.
3) Часовщик, часть, час.
4) Печурка, печать, печник.
5) Циркуль, циркач, цирковая.
-- А достаточно ли однокоренным словам
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>