Наша речь. Виды речи

члены.
Тема: Что такое имя числительное?
Цели: познакомить с новой частью речи -- именем числитель - ным; формировать умения распознавать имена числительные, употреблять их в речи.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте предложения, которые вы составили.
-- Назовите главные члены предложений.
-- Какими частями речи они выражены?
III. Актуализация знаний
(Работа в группах. )
-- Замените фразеологические обороты глаголами, запишите.
Намылить шею, гонять лодыря, чесать языком, бить баклуши, надуть губы, ломать голову, зарубить на носу, водить за нос.
IV. Самоопределение к деятельности
-- Прочитайте пословицу. Объясните её смысл.
На семь дворов один топор -- и тот без топорища.
-- Определите части речи.
-- У какого слова вы не смогли определить часть речи? (Семь. )
-- Что называет это слово? (Число. )
-- Поставьте вопрос к этому слову. (Сколько?)
-- Как вы думаете, как может называться часть речи, которая обозначает число? (Ответы детей. )
-- Такие слова называются именами числительными. Приве - дите примеры имён числительных.
-- Приведите примеры пословиц с именами числительными.
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Грамматическая сказка
Главный счётчик
Представьте, были времена, когда в королевстве Грамматика никто ничего не считал и не собирался этого делать. Но однажды, вы помните, решили там провести перепись населения - а здесь уж без цифр не обой - тись! Сначала попросили Существительное назвать точную цифру под - счёта.
-- Если в единственном числе, то цифра так и будет -- цифра, -- отве - тило Существительное. -- А во множественном -- уже цифры!
-- А точнее? -