Наша речь. Виды речи

исле?
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 102 (с. 58-59).
-- Прочитайте текст. Как можно его озаглавить?
(Далее работа по вопросам и заданиям упражнения. Про - верка. )
-- Назовите слова с орфограммами, объясните их написание.
2. Работа с пословицами
-- Спишите пословицы, вставьте подходящие по смыслу гла - голы.
1) Труд кормит, а лень . . . . 2) Смелый побеждает, а трус . . . . 3) Как аукнется, так и . . . . 4) Не лежи на печи, будешь . . . калачи.
-- Объясните смысл пословиц. (Проверка. )
3. Упражнение в распознавании омонимичных слов разных ча - стей речи
(Работа в группах. )
-- Определите, что обозначают выделенные слова.
1) Затопили печь, чтобы пироги печь. (Затопили печь. Слово печь обо - значает предмет, отвечает на вопрос что? Пироги печь. Слово печь обозна - чает действие предмета, отвечает на вопрос что делать?)
2) Корабль дал течь, и вода стала течь. (Корабль дал течь. Слово течь обозначает предмет, отвечает на вопрос что? Вода стала течь. Слово течь обозначает действие предмета, отвечает на вопрос что делать?)
VIII. Рефлексия
-- Выпишите глаголы.
В понедельник стирала,
Пол во вторник подметала.
В среду я пекла калач,
Весь четверг искала мяч.
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила.
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рожденья.
П. Башмаков
-- На какие вопросы отвечают глаголы? Приведите примеры.
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
-- Какое задание вам больше всего понравилось выполнять?
Домашнее задание
Составить и записать два предложения, подчеркнуть в них главные