-- Назовите главные члены первого и второго предложений.
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 68 (с. 39).
-- Прочитайте.
-- Найдите словосочетания. Прочитайте.
-- Найдите предложения. Прочитайте.
-- Чем отличается словосочетание от предложения?
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают словосочетания
и предложения и называют падеж имён существительных. )
Упр. 69 (с. 39).
-- Прочитайте текст. О ком в нём говорится? Что интересного вы узнали?
-- Найдите предложение, в котором слово змея является под - лежащим.
-- Выполните задания.
(Проверка. Учащиеся по цепочке читают словосочетания с во - просами и называют падеж имён существительных. )
-- Сделайте вывод: что нужно сделать, чтобы определить па - деж существительного? (Найти слово, с которым оно связа - но, поставить от него вопрос. По вопросу и по предлогу опре - делить падеж. )
-- Приведите свои примеры.
-- Прочитайте сведения о языке на с. 40.
-- Что можно сказать об именах существительных, которые стоят в именительном падеже? (В предложении они являются подлежащим. )
-- Как определить падеж существительного?
VIII. Рефлексия
-- Прочитайте. Определите падеж слова весна в каждом случае.
В рощах птичье пение, А в классе - тишина. Проходим мы склонение, Склоняется весна.
Склоняем вслух: весна, весны. . . А за окном ручьи слышны. На парте не сидится мне, А тут весна, весны, весне. . .
Весна, весны, весне, весну, Весною, о весне. . . Гуляет зайчик по окну, Как солнце на стене.
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
Страницы: << < 203 | 204 | 205 | 206 | 207 > >>