Наша речь. Виды речи

Работа по теме урока
1. Знакомство с текстом
Упр. 278 (с. 140).
- Прочитайте текст.
- Что вы заметили?
- Составьте текст. О чём этот текст?
- Кто такой Лёва?
- Что с ним случилось? Как он себя чувствовал?
- Что услышал музыкант?
- Как вёл себя Лёва?
- Что сделал сосед?
- Почему так обрадовалась бабушка Марфа молодой яблоньке?
- Пользуясь памяткой 7 на с. 147, составьте план и подготовь - тесь к изложению.
2. Орфографическая работа
- Выпишите глаголы, выделите приставки.
IV. Физкультминутка
V. Продолжение работы по теме урока
(Пересказ текста по плану. Текст по очереди пересказывают два- три ученика. Можно организовать работу в парах: сначала один ученик рассказывает другому содержание текста, затем наоборот. Далее повторное чтение текста и написание изложения. Самопроверка. )
VI. Подведение итогов урока
- Что мы делали сегодня на уроке?
- Понравился ли вам текст, с которым мы работали?
Домашнее задание
Записать десять слов с приставками. Составить и записать предложение с любым из них.
Тема: Контрольный диктант по теме "Правописание частей слова"
Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Работа по теме урока
Декабрь. Мороз. Кругом лежит снег. На деревьях пушистые снежин - ки. С берёз и осин листья давно опали. Только на дубах желтеют листья. Тишина. Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по дну речки? Это оляпка или водяной воробей.
Слова для справок: оляпка, водяной.
(Также необходимо чётко проговорить окончания в словах весёлая, пушистые.