Наша речь. Виды речи

(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
VIII. Рефлексия
-- Выпишите слова, которые состоят только из корня и окон - чания. Выделите в них корень, окончание и основу.
Весна, поход, дом, быстрый, вылетел, дорога, книга, карандаши, рука, гроза.
-- Как найти основу в слове?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Что такое основа слова?
Домашнее задание
Упр. 182 (с. 96).
Тема: Обобщение знаний о составе слова
Цель: развивать умения выделять значимые части слова, раз - бирать слова по составу.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте пары слов, которые являются однокоренными. (Рука -- ручка, Томск -- томичи, водолаз -- вода. )
III. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 183 (с. 97).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
-- Назовите слова, которые подходят к первой схеме. (Почка, облако. )
-- Назовите слова, которые подходят ко второй схеме. (Звёз - дочка, оленята, зёрнышко, заморозки, дочка, кормушка. )
-- Назовите слова, которые подходят к третьей схеме. (Под - свечник, пришкольный, подорожник, поездка. )
Упр. 184 (с. 97).
(Работа в парах. Проверка. )
Упр. 185 (с. 97).
-- Прочитайте.
-- Найдите лишние слова в каждом предложении. (1. Облач - ному. 2. Из снега. 3. Осенние. )
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка. )
IV. Физкультминутка
V. Продолжение работы по теме урока
(Самостоятельное выполнение заданий рубрики "Проверь себя" (с. 100) или работа с контрольно-измерительными мате - риалами (тест 3, с. 14-17). )
VI. Рефлексия
-- Оцените свою работу на уроке.
VII. Подведение итогов урока
-- Назовите зна