Наша речь. Виды речи

вам?
-- Что такое суффикс? Для чего он служит?
-- Что такое приставка? Для чего она служит?
III. Актуализация знаний
(Работа в парах. )
-- Распределите слова в три столбика. Придумайте и допиши - те два своих слова в каждый столбик. Какое слово лишнее? Придумайте с этим словом предложение.
Переходы, звёздочка, река, побежит, ночной, облака.
IV. Самоопределение к деятельности
-- Прочитайте слова.
Приставка, предлог, суффикс, корень, окончание.
-- Какое слово лишнее? (Предлог. )
-- Обоснуйте свой выбор. (Это часть речи, всё остальное -- части слова. )
-- Рассмотрите схему на с. 73. Со всеми ли частями слова мы познакомились?
-- Назовите часть слова, с которой предстоит сегодня позна - комиться.
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 178 (с. 95).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
-- Прочитайте ниже сведения о языке.
-- Что такое основа?
-- Как найти основу в слове?
Упр. 179 (с. 95).
-- Прочитайте текст. О ком в нём говорится?
-- Что нового вы узнали из текста?
-- Выполните задания.
-- Прочитайте однокоренные слова с корнем ящер-. (Ящерица, ящерята, ящерка. )
-- Назовите формы одного и того же слова. (Ящерица, ящери - цей, ящерицу. )
-- Назовите все значимые части слов.
(Учитель может предложить нескольким учащимся выполнить это задание на доске. )
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
-- Прочитайте информацию в рубрике "Страничка для любо - знательных" на с. 96.
-- О чём может рассказать словообразовательный словарь?
Упр. 180 (с. 96).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. )
Упр. 181 (с. 96).