ств ее осуществления
II. Актуализация знаний
Вопрос. Ребята, как вы думаете, для того, чтобы было хорошее самочувствие, и вы все успевали в течение дня, что нужно соблюдать и выполнять?
-Молодцы ребята.
- Сегодня мы будем с вами изучать режим дня
Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают в форме дискуссии. Совместно формулирую тему урока.
Настрой на урок.
Самооценка готовности к уроку.
Познавательные:
Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме;
Формирование умений отвечать на простые вопросы учителя;
Осознание важности физического развития.
Личностные: осознают свои возможности; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха, связывать успехи с усилиями, трудолюбием.
Основная часть
Образовательный компонент
III. Изучение нового материала.
Организует работу по формированию у обучающихся представлений о режиме дня:
1. Организует работу по составлению примерного "Режим дня первоклассника"
2. Организует групповую деятельность обучающихся с шаблонами упражнений "Комплекса утренней гимнастики".
4. Организует групповую деятельность обучающихся с шаблонами "Режим дня первоклассника".
5. При необходимости корректирует результаты групповой работы учащихся.
6. Подводит учащихся к выводу, что режим дня - это план основных дел на день.
Формулирует задание, осуществляет контроль.
Обучающиеся совместно с учителем изучают презентацию на тему "Режим дня".
Обсуждают какие дела выполняются утром, днем, вечером.
Обсуждают и составляют в группах простейший комплекс " Утренней гимнастики".
Ана
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>