урока для изучения географии? С какими учебными предметами нам сегодня можно проводить параллели и призывать свои знания для решения стоящей задачи на уроке.
3. Рассматриваем слайды, посвящённые теории возникновения и размещения населения по материкам. Делаем вывод о прародине человека и путях миграции. Возникновение самоизолированных очагов расселения.
4. Выясняем, что такое миграция, причины, которые её вызывают и виды миграций в современном мире. Вопрос о возможности миграции не только людей, но и слов в языке народов. Из толкового словаря получаем информацию, что такое языковая семья. Историческая справка о возникновении языков и причин формирования разнообразных групп и семей языков в современном мире.
Культура - слово, универсальное для многих предметов. Понятие - взаимствование, в том числе и в культуре народов России.
5. Работа со слайдами - "Языковые группы и семьи в России". Сделать вывод о многообразии и предполагаемые причины их возникновения в России.
Почему мы Вам представили 3 слайда с разными древами. Что можно извлечь из этой информации, необходимое для сегодняшнего урока.
Понятие обрусеть. По слайду Вы видите, что чаще всего это относится к людям, а мы вам покажем, как это происходит со словами, которые мы считаем своими, а они обрусевшие мигранты.
Усыновлённые слова и их роль в формировании культуры языка в регионе - сделайте свои выводы по данному вопросу.
Творчество Козловского как пример использования усыновлённых слов в жизни народа.
Слайд - заимствования.
6. Поволжский регион. Чем, по Вашему мнению, вызвано решение, взять за основу урока именно этот регион? Ответы аргументируйте. Ознакомление с национальным составом Поволжского района на основе Всероссийской переписи населения. Какие язы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>