Конечно же, Вы правы, материк заселен не равномерно. В основном, население проживает на побережье, что связано с природными и историческими факторами, а труднопроходимые леса в центре материка практически не заселены.
Слайд Все страны Южной Америки делятся на две большие группы:
Страны равнинного Востока материка.
Бразилия
Аргентина
Венесуэла
Группа Андских стран.
Колумбия
Эквадор
Перу
Боливия
Чили
Давайте отметим их в контурных картах
Открывают контурную карту, атласы
Отмечают действующие вулканы
Проверяют с помощью слайда, правильное расположение вулканов.
Отвечают на вопросы учителя
8
Этап подведения итогов учебного занятия
(Организация учителем подведения итогов деятельности учащихся на уроке)
Слайд 14
Помните, мы в начале урока поставили себе цель? Цель урока:
-Сформировать представление о коренном и пришлом населении Южной Америки
Достигли ли мы цели?
Какие трудности вы испытали? Как вы себя можете оценить?
Поставьте все себе оценки за урок в технологической карте
Ученики самостоятельно анализируют свою деятельность, делают выводы,
участвуют в обсуждении результатов и самооценке, выявляют индивидуальные затруднения.
Самооценивают себя.
Коммуникативные и личностные УУД:
умение слушать, принимать участие в беседе,формировать коммуникативную компетенцию учащихся
Регулятивные УУД:
прогнозирование -- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
Личностные : оценивание усваиваемого содержания, исходя из личностных ценностей.
Регулятивные:
- коррекция реального действия и его результата с учетом оценки этого результата самим обучающимся, товарищем;<
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>