Нас школа ждёт

нём ярких цветов. Найдите глазами самый красивый цветок и постепенно начинайте приближаться к нему. Теперь вы чувствуете аромат своего цветка. Медленно и плавно вы садитесь на мягкую пахучую серединку цветка. Вдохните ещё раз его аромат… и откройте глаза. Расскажите о своих ощущениях»
10. Ритуал окончания занятия.
ЯНВАРЬ
Занятие 13
Ритуал начала занятия.
2. Упражнение «Заряд бодрости»
Большим и указательным пальцами обеих рук массировать мочки ушей сначала в одну сторону, затем в другую. При этом говорить: «Ушки, ушки, слушайте!» (несколько раз);
Указательным пальцем массировать точку на лбу между бровей в одну и другую сторону и говорить: «Просыпайся третий глаз!» (несколько раз);
Поглаживать впадинку на шее, глубоко вдыхать и говорить: «Я дышу!» (несколько раз).
3. Разминка.
- Сказочный человек огромного роста? (великан);
- Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл? (колобок);
- Где живёт муравей? (в муравейнике); птичка (в гнезде); медведь (в берлоге); акула (в море); пчёлы (в улье); лиса (в норе); белка (в дупле); собака (в конуре); курица (в курятнике); конь (в конюшне);
- У кого есть панцирь? (у черепахи); хобот (у слона); стержень (ручка); страница (книга, тетрадь); клешня (рак, краб); копыто (лошадь, корова ); вымя (корова, коза); клавиши (рояль, пианино); усы (кошка, жук); вершина (гора); руль (машина, велосипед);
Игра «Подбери рифму»
Психолог предлагает детям сочинить стихи. Он называет слово, а дети по очереди придумывают рифмующееся слово, например: сад – град, мост – хвост, кошка – ложка, стол – пол и т. д.
Затем задание можно усложнить. Психолог задаёт детям слово, а каждый ребёнок придумывает как можно больше рифм к нему.
Можно предложить и другое задание. Детям даётся двустишие,