кие еще ударные инструменты вы видите на слайде?
Д:-Струнный инструмент.
Д:-Гусли.
(Дети слушают звучание гуслей. Ребята имитируют игру на гуслях)
Д:-Ложки.
Д:-Ударные инструменты. Звук извлекается с помощью удара по инструменту.
Д:- Ложки, трещотки, бубен , бубенцы, металлофон, барабаны, литавры.
6. Знакомство с новыми понятиями - оркестр и партитура.
У: Ребята, а когда собираются вместе музыканты и играют вместе, как это называется?
У: Давайте назовем инструменты оркестра
слайд 15 ("Инструменты оркестра")
У: Какие лишние остались инструменты?
У: К каким инструментам относятся эти инструменты?
У: Молодцы, вы определили ведущие инструменты, именно они и являются символом России.
-Недаром говорят: балалайка и гармонь разжигают в нас огонь.
У: Настало время услышать оркестр русских народных инструментов.
слайд 16 (звучит плясовая "Светит месяц)
У: Определите характер музыки?
У:- Желаете стать участниками своего оркестра? У каждого инструмента оркестра есть своя партия, которая записывается в общей партитуре оркестра.
17 слайд (Партитура)
Партитура - распределение нотной записи для каждого музыкального инструмента.
Д:-Оркестр.
(Дети называют инструменты)
Д:-Баян. Гармонь.
Д:-Оркестровые гармоники.
(Дети слушают произведение "Светит месяц)
Д:-Задорная, плясовая, бойкая, веселая, радостная, энергичная.
(Работа с партитурой над каждой партией, исполнение в ансамбле с учителем "Светит месяц")
7. Закрепление знаний с элементами обобщения.
У:-Давайте разгадаем музыкальный кроссворд и вспомним, с какими инструментами и новыми понятиями мы познакомились.
18-23 слайд (Кроссворд)
1. Распределение нотной записи для
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>