ходят в кабинет под русскую народную песню. Садятся на свои места и слушают до конца.
2 этап. Определение темы урока и ее формулировка
.
5 мин. - Звучала музыка народная или композиторская?
-Почему вы так думаете?
-Какие русские народные инструменты используются?
-Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?
Тема «Народная музыка-энциклопедия жизни народа»
3 этап. Целеполагание. Мотивация учебной деятельности учащихся
1 мин. -Как вы думаете, что мы сегодня должны сделать на уроке?
-Какая у нас цель?
4 этап. Открытие нового знания
5. 1. Первичное усвоение новых знаний
Исполнение песни «Солдатушки, бравы ребятушки».
Слушание песни «Тонкая рябина». 5 мин. Учитель рассказывает, как сложились русские народные песни, рассказывает про гитару. Ученики анализируют картину гитариста, ищут информацию.
5. 2. Первичная проверка понимания
«Как в лесу, лесу-лесочке»15мин. - Мы с вами послушаем русскую народную песню «Как в лесу, лесу-лесочке».
-О чем рассказывается в песне?
- Как вы думаете, при каких жизненных обстоятельствах пели такие песни?
- Охарактеризуйте песню. Обратите внимание на особенности этой песни: поступенное движение мелодии, повторяющаяся интонация, большое количество куплетов, повествовательный характер, распевы.
Песни всегда рассказывали о жизни, о своей боли, печали, тревоге, душе.
Характер песни поэтичный, нежный, ласковый.
- Ребята, как вы думаете, как называется искусство, создаваемое народом и бытующее в народе?
Сейчас мы с вами разучим эту песню.
5. 3. Первичное закрепление
Цезарь Антонович Кюи «Осень». .
Частушки
10 мин.
Мы с вами познакомимся с великим русским композитором и музыкальным критиком Цезарем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>