ot;Холодно - горячо", "Вы поедите на бал", "Лень").
Что касается загадок, потешек, дразнилок с принципом соревновательности, их в развитии памяти, фантазии и сообразительности вообще трудно переценить.
Как правило работа педагога театрального отделения имеет конечной целью постановку спектакля предназначенного для зрителя и только встреча с ним и его реакция определяют окончательно успех или неудачу. Но спорить нужно, и нужно противостоять против плохого вкуса на сцене, нужно противостоять против дурного вкуса в театре, воспитать понятия "хорошо" и "плохо" как у своих подопечных, так и у тех, кто сидит в зале. И делать это надо на хороших примерах, и использовать только хороший материал. А что может быть лучше проверенного веками, и замечательно, что к народному материалу и обращаются писатели и драматурги.
Результатом нашей работы стала пьеса С. Я. Маршака "Теремок", в основе которой лежит русская народная сказка. И взрослые, и, самое главное - дети в процессе подготовки все время играли в сказку, поэтому, выйдя на площадь, уже перед зрителем дети продолжали играть в Волка, в Лису, в Лягушку, и отсюда отсутствие страха. Ведь в игре все условно, все понарошку - действие, роли, место.
Имея опыт народной игры, а дети в течение года играли и в игры-хороводы, и в подвижные народные игры, и в народные игры со словами наши учащиеся легко и весело применяли эти навыки на площадке. А также, что самое ценное, в процессе подготовительного периода дети проявляли инициативу не только в решении образа своего героя, но и вносили предложения в создание мизансцен, предлагая оправданные решения.
Особенно привлекли внимание непосредственность и естественность, с которыми дети исполняли свои роли, выразит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>