качь, а иногда приятнее полежать и еле-еле перелистывать книжные страницы.
В школе мы закончим его изучение, и я надеюсь, что моя жизнь отныне потечет по-новому.
- Ребята, вы догадались, о чем сегодня на уроке пойдет речь? Как вы это поняли?
Тема урока: Наречие как часть речи. Значение и грамматические особенности наречия.
Мы должны повторить и углубить свои знания о наречиях; о правописании наречий.
Ученики настраиваются на работу.
Отвечают на вопросы словами "Да", "Нет".
Смотрят видеопрезентацию, высказывают свои мнения.
Делятся на группы с помощью любимых фруктов.
Слушают учителя
Определяют тему урока.
Основная часть
4. Групповая работа.
1 группа " Апельсины" - Наречие. Разряды наречий по значению. Степени сравнения наречий.
2 группа "Яблоки" - Правописание наречий.
Составление постера.
Защита группами своего задания.
Оценивание групп смайликами.
5. Парная работа.
Приём "Жокей и лошадь".
В группах учащиеся делятся на пары: "жокеев" и "лошадей". "Жокеи" читают начало пословицы, а "лошади" заканчивают. Каждый "жокей" должен найти свою "лошадь".
Собрать рассыпавшиеся пословицы, найти в них наречия.
1)Тише едешь, дальше будешь.
2) В гостях хорошо, а дома лучше.
3) Готовь сани летом, а
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>