аты
Регулятивные: Проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: Объяснение языковых явлений, процессов, связей и отношений, выявляемых в ходе исследования структуры слова.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
oo анализирует уровень своих знаний и способностей;
oo обнаруживает и формулирует проблему;
oo планирует способы решения возникших проблем;
oo формулирует цели и задачи с помощью учителя; планирует предстоящую деятельность с помощью учителя;
oo умеет слушать и слышать собеседника;
oo выполняет учебную задачу в сотрудничестве;
oo переживает за общий успех команды.
Предметные результаты
умеют находить наречия в тексте, называют их отличительные признаки, создают тексты, проводят самоконтроль
oo формулирует правило правописания наречий
oo применяет правило правописания при решении лингвистических задач;
oo объясняет выбор написания .
Технология обучения:
Метод проектов
Технология урока на деятельностной основе
Информационно-коммуникационные технологии
Форма урока: урок защиты проектов и практикум
Формы работы и ресурсы: ПК; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку.
Структура урока:
1) Мотивация к учебной деятельности
2) Актуализация и пробное учебное действие
3) Систематизация знаний.
4) Включение системы знаний в учебную деятельность.
5) Закрепление системы знаний с формулированием проблемы.
6) Рефлексия учебной деятельности.
7) Информация о домашнем задании.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность уч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>