- Какая еще не изученная подробно часть речи встретилась?
- Можем ли мы уверенно объяснить написание слов МЕДЛЕННО и НЕЯСНО?
- Вы уже можете назвать тему нашего урока?
- Что мы должны повторить и знать о наречии?
- Есть ли на урок еще одна задача?
-Перед вами рабочий лист с отрывком из текста В. И. Белова.
- Что вы знаете об авторе текста?
- Ребята, перед вами два листа с заданиями, один из них с подсказками (наречия выделены курсивом). Выбирайте любой. Может, кто-то хочет преодолеть трудности.
- Найдите и выпишите наречия с вопросом, а еще лучше, со словом, к которому относится.
- Как будете находить? (по вопросу)
(Слайд 2)
Обобщение.
- На какие вопросы отвечает наречие?
- С какой частью речи чаще всего связано наречие?
- Какова синтаксическая роль наречия?
-Обратимся к учебнику! Прочитаем определение наречия. Что нового мы узнали из учебника?
-Поработайте в парах с заданиями 1-7. Те, кто справится раньше, выпишут слова с пропущенными буквами и выполнят орфографический разбор
-Какие из заданий ОГЭ вызвали наибольшее затруднение?
-Вернемся к нашей теме «Наречие как часть речи».
- Что мы уже знаем о наречии?
- Сумели ли мы собрать правильно все признаки наречия?
- Какие еще части речи попали в нашу схему «случайно»?
- Что в сегодняшнем занятии вызвало затруднение?
(Слайд 5)
Выучить определение наречия на стр. 92; упражнение 221 или выписать 10 наречий с вопросами к ним из художественной литературыЗапись в тетради, осмысление темы, цели, мотивации с помощью учителя, запись плана
Учащиеся обсуждают и высказывают свое мнение
- Разные части речи, Н и НН в суффиксах, слитное и раздельное написание НЕ-
Наречие МЕДЛЕННО и НЕЯСНО
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>