ратурными текстами. (См. Приложение 1)
- Подчеркните наречия. Устно задайте к каждому наречию вопрос.
Выполняют задание.
Находят наречия.
Окончание табл.
1
2
3
4
соответствия заданному эталону
VII. Итог урока. Рефлексия
Организация подведения итогов урока учащимися. Учитель предлагает детям оценить их работу на уроке, заполнив таблицу самооценки. Проводит беседу по вопросам:
- Что особенно заинтересовало вас во время урока?
- Что нового узнали на уроке?
- Попробуйте сформулировать, каков результат вашей работы на уроке.
- Расскажите о наречии всё, что вы узнали.
- Что бы вы хотели еще узнать о наречии?
- Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя
Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию. Проговаривают цель урока, определяют, достигнут результат или нет, высказываются о трудностях, с которыми столкнулись на уроке.
Оценивают свое состояние на уроках, используя наречия из словаря для справок.
Слова для справок: интересно, скучно, страшно, сначала, сегодня, правильно, когда-нибудь, навсегда, отлично, бесполезно
Осуществлять самоконтроль учебной деятельности
Домашнее
задание
Проговаривает и объясняет домашнее задание. Формулирует задачи выполнения упражнения, дает сопутствующие комментарии.
упражнение 129 в учебнике, правило на стр. 74.
Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы
Осознавать, принимать, сохранять учебные задачи
Страницы: << < 4 | 5 | 6