орону.
Сложный уровень. К данным фразеологизмам подобрать синонимы-наречия. Например, На всю Ивановскую – громко. (Можно воспользоваться фразеологическим словарём)
Положа руку на сердце
У черта на куличках
Рукой подать
Как в аптеке
Сломя голову
Битый час
Бок о бок
В ежовых рукавицах (держать)
Душа в душу
В один миг
Простой уровень. Подберите к данным наречиям антонимы. Составьте словосочетания.
Быстро
Вежливо
Аккуратно
Часто
Трудно
Холодно
Поздно
По-новому
Вдали
Низко
Проверка выполненного задания.
7. Рефлексия.
– Кому тема сегодняшнего урока показалась сложной?
– Как вы считаете, цели, которые вы поставили в начале урока, достигнуты?
– Оцените свою работу на уроке.
(Сегодня на уроке я работал(а) . . активно – пассивно.
Материал урока мне был … полезен – бесполезен, понятен – не понятен)
8. А закончить урок я хотела бы словами известного лингвиста Александра Николаевича Гвоздева: «Части речи мы можем сравнить с большим оркестром, потому что, как музыкальные инструменты, каждая исполняет свою роль, а из их сочетания создаётся прекрасная музыка – великий, богатый и певучий русский язык. Мы учимся с вами владеть этими инструментами языка, частями речи».
9. Домашнее задание: п. 12, упр. 204
Страницы: << < 3 | 4 | 5