Наречие как часть речи

ает, как она называется?
Если кто-то из детей отвечает, что это наречие, то спрашиваю, что он ещё знает о наречии.
5. Объявление темы урока: "Наречие как часть речи". Презентация. Слайд 1.
Прошу детей сформулировать цель и задачи урока. Слайд 2.
(Цель: познакомиться с частью речи - наречием и его особенностями.
Задачи: узнать, что обозначают наречия, на какие вопросы отвечают, какие грамматические признаки имеют, какова их синтаксическая роль. )
6. Словарная работа.
- Словарь сегодня будет состоять из трех слов на повторение и трех новых слов.
Словарь: завтра, здесь, издалека, лучше, медленно, назад.
Дети по одному выходят к доске, комментируют написание слов, постановку ударения, подчеркивают орфограммы.
- На какие вопросы отвечают наши словарные слова?
(Когда? Где? Откуда? Как? Куда?)
- К какой части речи относятся эти слова?
(К наречиям).
7. Открытие новых знаний.
Исследование.
- Давайте проведём исследование. И начнём его с упражнения 126 на странице 74 учебника.
- Слова, написанные жирным шрифтом - это наречия. Давайте посмотрим, на какие еще вопросы, кроме тех, которые мы уже называли, отвечают наречия.
Дети записывают наречия, задавая вопросы к ним.
(Где?) впереди, (как?) медленно, (когда?) вечером, (как?) слабо и жалобно, (где?) кругом, (как?) ярко. . .
- А теперь давайте прочитаем предложения с наречиями и без них.
- Что изменилось? Как изменились предложения? Какую роль в речи выполняют наречия?
(Украшают речь, делают высказывание более точным, выразительным, поясняют действия).
- Максим Горький говорил, что русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной.
- А теперь давайте п