Наречие

нятию, организация внимания детей.
Включаются в деловой ритм урока.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности
Личностные: мотивация учения
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
Цель:
- создать проблемную ситуацию, зафиксировать причину затруднения, спрогнозировать предстоящую деятельность.
- выявить уровень знаний, определить типичные недостатки.

Активизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию.
(С) начала весны мы ждали тепла.
(С)начала дождись, тогда и радуйся.
- Какой частью речи могут являться слова в начале предложения?
- Как вы думаете, какая тема нашего урока (Наречие).
- Какие цели можем поставить? (обобщение знаний о наречии, употребление наречий)
- Таким образом, мы систематизируем и обобщим наши знания о наречии, поучимся правильно употреблять их в своей речи. Выявляет уровень знаний
Организует оценку знаний на начало урока
- А сейчас обратите внимание на вопросы для повторения. Отметьте знаком "" вопрос, ответ на который вы точно знаете, "?" знаком тот, на который вы можете ответить, но не совсем уверены, знаком " - ", тот вопрос, на который сейчас вы ответить не можете.
На доске
- знаю хорошо
? - затрудняюсь ответить
- ответить не могу
Лист самооценки
- Узнаю наречие
- употребляю наречие
- образую наречия
- пишу правильно наречия
а ой ют ся о
- Как узнали какая часть речи? Почему у разных частей речи разные схемы? (разные признаки)
Составление кластера
Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.
Цели урока:
Развивать умения: