ровать на его проблемы и достижения (помогать преодолевать трудности и радоваться его успехам), желания помогать своему ребенку.
выстраивание партнерских отношений в системе "Ребенок-родитель - педагог".
поддержка семейного воспитания и содействие формированию ответственного отношения родителей к воспитанию детей;
повышение педагогической грамотности родителей в вопросах воспитания, как инструмента повышения качества образования.
объединение усилий взрослых для успешного развития ребенка- дошкольника;
Свою работу в данном направлении, я как воспитатель, начала с установочного родительского собрания совместно с педагогом- психологом.
Назвали мы его: "Принципы позитивного родительства"
Основной целью и задачей данной встречи было познакомить родителей с понятием "коучинг", инструментами коучинга и широким спектром их применения, а также его влиянием на взаимодействие между родителем-ребенком.
Вниманию родителей были предоставлены для сравнения 2 аудиозаписи содержащие диалог между матерью и ребенком с одинаковой постановкой вопроса. Во время обсуждения услышанного родители провели параллель между первым диалогом и своим повседневным общением со своими детьми. В содержании 2 диалога ясно прослеживалось применение коучинг- подхода в общении с ребенком, что не осталось незамеченным родителями. Данные демонстрации были показаны с целью помочь родителям осознать важность применения открытых вопросов в повседневном общении, которые помогают ребенку увидеть и правильно расставить приоритеты.
Проведенный мониторинг обратной связи, полученной от родителей позволил обнаружить желание родителей строить отношения с детьми на основе сотрудничества и любви, а не на директиве и чувстве страха.
Во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>