стоятельной работы в группах. (Дети по очереди выходят и выступают)
Предлагает объединиться детям в группы.
Организует работу групп, предлагает задания разного уровня сложности (Приложение).
Контролирует выполнение, оказывает консультативную помощь.
Организует проверку самостоятельной работы в группах:
Объединяются.
Выполняют задания: 1 - восстанавливают пропуски в словах; 2 - разгадывают кроссворд; 3 - решают ребусы, 4 - Игра: "Замени, одним словом". , 5 - вспоминают правило, приводят примеры.
Представители презентуют работу группы.
Коммуникативные УУД Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других
Познавательные УУД
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Познавательные УУД:
Умение на основе анализа делать выводы
VII. Итог и рефлексия деятельности учащихся
Цель: выявление уровня выполнения учащимися поставленных задач, продвижения в учебном материале; формирование адекватной самооценки
- Вернёмся к цели урока: какая цель урока у нас была?
- Повторите правило написания разделительного Ь и Ъ знака.
- Так кто прав в выполнении задания Маша или Миша. (СЛАЙД: 10)
- Урок подходит наш к концу, оцените свою деятельность на уроке на "линеечке"
- Дополните предложения: (СЛАЙД: 11)
Я узнал . . .
Я научился . . .
На уроке мне было . . .
oo
Подводит итог урока
Вспоминают цель урока.
Повторяют правило.
Приходят к выводу.
Личностные УУД
Формирование способности к самооценке
Регулятивные УУД
Умение оценивать учебные действия.
Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию
VII этап.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>