Яхнина Объедало. (СЛАЙД: 8)
- Как вы считаете, почему у него такое странное имя?
- Вам предлагается прочитать про него историю и вставить разделительные Ь или Ъ знаки объясняя их написание, работаем в парах.
Великан Об. . . едало был в гостях. Выставили ему угощен. . . я. Варен. . . я и солен. . . я. Бад. . . ю бульона. Пирожки слоёные. Олад. . . и да блины. Быч. . . и хвосты да цыпляч. . . и крылышки. Выпил, с. . . ел. Об. . . едало немало, а голодным как был, так и остался.
- Проверяем с доской. (СЛАЙД: 8)
- Молодцы, ребята!
- Когда в словах пишется разделительный "ь"?
- Когда "ъ"?
- А кто может повторить оба правила сразу?
- Запишите по 2 слова с разделительными Ь и Ъ знаками, подчеркните.
Проводит интригу.
Рассказывает историю.
Организует обобщение:
Слушают.
Смотрят на экран.
Высказывают предположение.
Слушают задание.
Подходят к учителю, встают полукругом лицом к доске, дополняя рассказ словами:
Объясняют по желанию написание слов, пользуясь схемами-опорами "Разделительный "ь" и "Разделительный "ъ".
Рассказывают правила написания разделительного "Ь" и "Ъ" знаков.
VI этап.
Проверка знаний обучающихся по теме урока
Цель: проверка умения детей применять знания на практике
1. Организует работу групп, предлагает задания разного уровня сложности (Приложение).
2. Повторим правила работы в группе. (СЛАЙД: 9)
:: Не выкрикиваем.
:: Не перебиваем друг друга.
:: Мы слышим друг друга
:: Учимся работать сообща.
:: Помогаем друг другу.
3. Самостоятельная работа групп.
4. Проверка само
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>