есто сели, удобно устроились,
На работу настроились.
Поделитесь своими улыбками. И в хорошем настроении мы продолжим наш урок. Записываем число, классная работа.
II. Минутка чистописания
Урок 4
Записываем предложение разбираем его по членам предложения. Над словами обозначаем части речи.
На окнах р. . . сует м. . . роз ч. . . десные узоры.
1. Индивидуальная работа
Карточка 1.
Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова. В последнем предложении подчеркните буквы, которые обозначают твёрдость согласных.
Солнце село, но в л. су () ещё св. . тло (). Птицы весело щ. . бечут (). Блестит м. . л. . дая () травка. Алый свет зари ск. . льзит м по веткам и ств. . лам () деревьев.
Карточка 2.
Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова.
На л. сной () п. . лянке () кланяются лиловые к. . локольчики (), вьётся цепкий горошек, к. . чаются () одуванчики и б. . леют () высокие ромашки. Проп. . лзают () по былинкам жучки-коровки, вып. лзают () на дорожку шустрые муравьи, порхают над цв. . тами () бабочки. Д. . ловито () звенит над п. ляной () пч. ла ().
III Сообщение темы и целей урока
А начнем мы наш урок с одного рассказа.
Послушайте рассказ об одной ошибке.
Миша написал своему другу Пете записку: «Приходи с мечом вечером, сыграем».
Сестра Миши Оля по дороге в магазин передала записку Пете.
- Ну как? – спросил Миша вернувшуюся сестру.
- Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придет.
В шестом часу Миша собрал ребят во дворе.
- Мяч будет! Петя обещал принести.
Ровно в шесть вечера пришел Петя. Но вместо мяча в руках у него было оружие для фехтования – длинный деревянный меч.
- Почему так случилось?
- Какой с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>