/>Учитель: Молодцы! Вы работали дружно, сплоченно, вы – настоящая команда!
- Наш полет продолжается, но, к сожалению, приборы показывают, что топлива осталось мало. Придется сделать вынужденную посадку на ближайшем аэродроме. А вот и он (звук выдвигающегося шасси).
- Пока нам заправляют самолет, всему экипажу тоже следует отдохнуть
V. Физкультминутка.
Учитель: Чтобы в пути быть бодрее, внимательнее, надо:
Нам пора передохнуть,
Потянуться и вздохнуть.
(Глубокий вдох и выдох. )
Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолёт.
Нам на месте не сидится,
Разминаем поясницу.
Корпус крутим влево-вправо —
Так мы отдохнем на славу.
(Вращение туловищем. )
Хорошо мы отдохнули
И к занятиям вернулись.
(Дети садятся).
VI. Самостоятельная работа (парная работа).
Цель: проверить усвоение темы; формирование умения создавать собственный текст повествовательного характера, используя ключевые слова.
- А теперь давайте сходим в буфет, а буфет этот волшебный.
-Что за странное меню лежит у вас на столах? Какие-то конверты? Давайте посмотрим, что в них?
- А я поняла, наверное, в этом буфете посетители сами готовят себе блюда. Так проверим, какие вы знатоки кулинарного искусства.
- Ребята, вот и следующее задание: вы работаете втроем, и вы получает необыкновенный конверт, в котором вы найдете все, что вам необходимо для создания собственного рецепта (за это задание вы получаете 10 баллов).
(В конверте лежат карточки с изображением продуктов, а на обратной стороне словосочетания с пропущенными орфограммами на данные правила).
-Пока вы создавали свои кулинарные блюда, ваш лайнер готов п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>