Написание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6


-Учащиеся обмениваются тетрадями и проводят взаимопроверку выполнен-ной работы.
( результат фиксируют в листе самооценки)
У кого всё правильно?
У кого есть ошибки?
В каком месте ошибки?
В чём причина?
Исправьте ошибки.
VIII. Включение в систему знаний и работа в парах
Цели:
- выявить границы применимости нового знания и выполнить задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг.
Выполнение работы в парах: получают карточку, дописывают окончание и объясняют фразеологизмы; выполняется фронтальная проверка.
Всем сердц. . . м - искренне, от всей души.
Работа бьёт ключ. . . м - бурно проходит, активно проявляется.
Показать себя с лучш. . . й стороны - производить впечатление успешного человека.
IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
Цели:
- зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;
- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
- соотнести ее цель и результаты, зафиксировать степень их соответствия, и наметить дальнейшие цели деятельности.
Какую цель ставили? Достигли цели?
Какая тема урока была?
Вернемся к началу урока. Вспомните, какое задание у нас вызвало затруднение, сможем ли мы решить эту орфографическую задачу. (Дети вписывают правильные окончания, оценивают свою работу).
Д. з. упр. 71 с. 63, правила с. 57 -58






Страницы: <<  <  4 | 5 | 6
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: