адачи на доске и в тетради.
- Вызываем к доске ученика, который заполняет круговую схему.
-Под диктовку детей пишем на доске уравнение:
17 х 42
Дети переписывают уравнение в тетрадь.
- Жёлтого и красного.
- Синего.
- Знак " - " (минус).
- В уравнении 17 х 42 одно из слагаемых было неизвестно. Мы нашли его, вычитая из известного значения суммы известное слагаемое.
Читают правило на стр. 79.
-Если из известного значения суммы вычесть известное слагаемое, то получится неизвестное слагаемое.
Физкультминутка
В уравненьях всё в порядке,
Ну а нам нужна зарядка.
Мы немножко отдохнём,
Физкультминутку проведём.
Мы семь раз в ладоши хлопнем,
Восемь раз ногами топнем.
Прибавляем три к семи
Столько мы присесть должны.
Первичное закрепление знаний
- Какое правило сформулировали?
Работа по учебнику. У. 2, стр. 79 5
-Прочитайте задание вслух: "По данной схеме найдите неизвестное слагаемое". Рассмотрите круговую схему в учебнике. Назовите слагаемые (х и 25) и значение суммы (60). Для нахождения неизвестного слагаемого составьте уравнение.
-Найди неизвестное слагаемое х 25 60 (в черновиках), используя новое правило. Устно проверяем ответ.
- Запишите решение уравнения по образцу.
Х 25 60
х 60 - 25
х 35
-А как убедиться в том, что мы не ошиблись при вычислении и число 35 - действительно корень уравнения х 25 60?
Записываем на доске:
х 25 60
х 60 - 25
х 35
35 25 60
6060
Ответ: 35 - корень уравнения х 25 60.
-На столах леж
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>