й;
практический.
Формы организации: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.
Оборудование: учебник "Математика" ч. 2, 2 класс (автор А. Л. Чекина), тетрадь для самостоятельных работ "Математика в вопросах и заданиях" (автор О. А. Захарова, Е. П. Юдина), рабочая тетрадь, презентация к уроку, проекционная система, компьютер.
Ход урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающихся
Организационный момент
- Оцените свою готовность к уроку.
- Сегодня у нас открытый урок. К нам на урок пришли гости, повернитесь к ним, поприветствуем их. Тихо садитесь.
Ни к чему стоять на месте,
От безделья скучать,
Мы попробуем все вместе
Что-то новое узнать.
Всех внимательных, пытливых
Важные открытья ждут.
По дороге школьных знаний
Всех к успеху приведём!
Оценивают по критериям:
- необходимые вещи;
- порядок на рабочем месте;
- эмоциональный настрой на урок.
Актуализация опорных знаний
- Начинаем урок с математической разминки.
а) Индивидуальная работа обучающихся.
- Ученики . . . будут работать на карточках. После выполнения задания включитесь в работу всего класса.
б) Устный счёт
Я задумала число. Если к нему прибавить 3, то получится 84. Какое число было задумано? (81, 87, 80)
В каком числе 4 десятка и 7 единиц? (74, 17, 47)
Какое число меньше, чем 70, на 1? (69, 71, 59)
Найди сумму чисел 8 и 50. (42, 58, 85)
Найди разность чисел 94 и 4. (98, 90,54)
Найди число, в котором 5 десятков, а единиц на 2 меньше, чем десятков. (52, 35, 53)
Какое число увеличили на 7, если получили 30? (23, 29, 27)
Какое число уменьши
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>