ать на уроке.
- И пусть девизом нашего урока станут слова Думаю, знаю, могу!
Актуализация знаний
Устный счет. Игра «Смекай – ка».
- Прошедшая часть суток больше оставшейся в 2 раза. Сколько сейчас времени?
- Масса рыбы 3 кг плюс половина всей массы. Какова масса рыбы?
- Папа поймал 9 рыб, а Серёжа – третью часть папиной рыбы. Сколько поймали рыб папа с Серёжей?
2) Математический диктант
- Первый множитель 10, второй 9. Чему равно произведение?
- Найти частное чисел 320 и 8
- Найти произведение чисел 20 и 3
- Увеличить число 60 в 3 раза
- Делимое 47, делитель 47. Найти частное
- 94 умножить на 0.
Самоопределение к деятельности
С места, устно
Решить уравнения.
6 х 240 х : 7 9 1200 : х 3
- Какие компоненты были неизвестны? (множитель, делимое, делитель)
- Вспомним связь между числами при умножении, делении (Чтобы найти множитель нужно произведение разделить на другой множитель; чтобы найти делимое нужно частное умножить на делитель; чтобы найти делитель нужно делимое разделить на частное).
Проверьте себя по памятке.
Обсуждение затруднений; проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.
Работа у доски
- Посмотрите на следующие уравнения
7х 140 : 2 Х : 4 84 16 72 : х 49
- Чем это уравнения похожи на те, что мы решали? (В этих уравнениях тоже неизвестен множитель, делимое и делитель, но в правой части записано не число, а выражение).
- Эти уравнения можно назвать сложными.
Þ
à
ì
î
T
愁Ĥ摧-ᜀT
à
Ô
ä
Ò
Ô
â
ä
è
о ли его преобразовать в простое?
- Как решаются такие уравнения? (Нужно начинать с вычисления значения в правой части)
- Сформулируйте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>