На доске -1 человек (остальные в тетрадях)
6 х 54
Х54: 6
Х9
-Какое число является корнем этого уравнения? (9)
-Как получили корень? (54:6)
-Что такое 54? (знач. произвед. )
-Что такое 6? (1 мн-ль)
-Как можно найти 2 мн-ль?
.
4. Решение проблемной ситуации
Читаем задание к 61
-Какой компонент умножения является неизвестным в данном уравнении? ( 1 мн-ль)
-Как можно найти первый мн-ль, если известны знач. произв. и второй мн-ль?
-Выполните вычисления. 1 - на доске
-Какое число является корнем данного уравнения?
Выполни проверку с помощью умножения.
Х 872
Х 72:8
Х9
98 72
7272
- Сделайте вывод, как найти неизвестный множитель?
-Сравните свой вывод с выводом учебника на стр. 27.
Молодцы!
Физминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - за парту сесть опять
5. Закрепление
Работа в парах
- Внимательно рассмотрите 62.
-Верхнюю строку выполняют те, кто сидит слева,
Нижнюю - те, кто справа.
Обменялись тетрадями. СЛАЙД ДЛЯ ПРОВЕРКИ
- Какая пара готова?
-Какое правило помогло выполнить это задание?
6. Самостоятельная работа и работа в парах.
Работа в учебнике: 63 с. 27
Прочитаем задание.
-Рассмотрите первую запись.
- Запишите это уравнение (Х 8 48, 8 х 48)
-Сравни твое уравнение с уравнением соседа по парте.
- У кого различаются?
-Запиши на доске свое уравнение. . .
-А ты . . . свое
- Почему у того и другого уравнения корень равен 6?
Стр. 27 64
- Прочи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>