нтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Материально-техническое обеспечение: учебник "Математика" 3класс, 2 часть А. Л. Чекин, тетрадь для самостоятельной работы 3 класс, 2часть, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, экран,
Ход урока
1. Мотивационный этап (орг. момент)
-Улыбнулись друг другу, мысленно пожелали удачи.
Записываем число и классная работа
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
1. Математический диктант: РАЗНОУРОВНЕВЫЙ
(ответы записывайте в строчку, через запятую)
89, 69, 59, 39, 79,49, 99, 29 (самопроверка)
1) восемью девять
2) 1 мн-ль 6, второй - 9. Найти значение произведения
3) 5 увеличить в 9 раз
4) найти значение произведения чисел 3 и 9
5) семью девять
6) по 4 взять 9 раз
7) девятью девять
8) 1 мн-ль 2, второй мн-ль - 9. Найти значение произведения.
(1 слайд: ответы математического диктанта)
- Кто выполнил без ошибок?
-У кого 1-2 ошибки? 3 ошибки? Больше 4-х?
2 Работа с учебником
Тема урока записана следующим образом:
Ялетижонм огонтсевзиен еинеджохан
-Откройте содержание
-Назовите страницу нашего урока.
-Поставьте перед собой цель.
ГРУППА- уравнение - сами формулир правило
59 с. 26 Читаем задание
- Как называются числа при умножении?
- А результат умножения?
Найдите значение выражений. (самостоятельно, в тетрадях)
69 54:9 54:6
2 слайд (самопроверка)
6954 54:96 54:69
-Что получится, если значение произведения разделить на первый мн-ль?
-А на второй?
-Сформулируйте правило, которое связывает умножение с делением.
3. Постановка учебной задачи
Работа в учебнике: 60 с. 26
Прочитай задание. . . (вслух)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>