- Выполните действия устно. На выполнение задания дается 2 минуты.
- Какие ответы получили? (120, 126, 124 см,128, 118, 122, 121. )
- Что общего в полученных числах? (Трехзначные числа, в них одна сотня. )
- Какое число "лишнее"?
- Расположите ответы в порядке возрастания. Какое слово получилось? (Подарок. )
118
120
121
122
124
126
128
П
О
Д
А
Р
О
К
--
--
"Лишним" может быть: число 124 см, так как оно именованное, а остальные - нет; число 120, так как в разряде единиц у него отсутствуют единицы; число 118, так как количество десятков во всех числах равно 2, а в данном числе - 1 десяток; число 121, так как оно нечетное, а остальные - четные и т. д. )
--
--
--
--
--
--
--
--
--
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Итог урока.
Цель: Осмыслить полученные знания, формулировать трудности, возникшие на уроке и пути их решения.
УУД: Умение дать оценку учебной деятельности
- Чтобы понять насколько хорошо вы поняли эту тему, заполните таблиц. Если вы знаете, как находить долю от числа поставтье знак "", а если не знаете "-".
А если к тому же вы умеете находить долю от числа тоже ставим знак "", а если не умеете "-".
- Кто хорошо работал на уроке?
- Что вам понравилось больше всего?
- В каком задании испытали затруднение.
Учащиеся оценивают себя
Я знаю, как находить долю от числа
Я умею находить долю от числа
Обобщение материала, выводы, самооценка
УУД
Коммуникативные:
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>