Регулятивные УУД:
- уметь организовывать свою учебную деятельность
- контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
- уметь самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.
- уметь оценивать собственную деятельность на уроке
III. Предметные:
- уметь записывать и графически изображать доли величин, сравнивать их, решать задачи на доли.
Оборудование: мультимедийный проектор- презентация, опорные таблички, цветик-семицветик. , карточка.
Образовательные ресурсы:
Учебник, "Математика 4 класс" Л. Г. Петерсон,
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1. Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности
Цель:
1) включить учащихся в учебную деятельность
2) мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством включения в игровую ситуацию.
Ожидаемый результат: включение учащихся в учебную деятельность.
Определение содержательных рамок урока: доли;
У учителя в руках цветик -семицветик.
-Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли
Быть по-моему вели.
-Я хочу, чтобы все дети сегодня на уроке хорошо работали, чтобы им было всё понятно и интересно!
-Что за цветок у меня в руках? (Цветик-семицветик) Исполняет желания.
-Где мы встречались с этим цветком? (сказка Цветик-семицветик)
-Кто автор этого произведения? (Валентин Петрович Катаев)
-Сколько лепестков у цветика-семицветика? (7)
-Я держу один, как по другому можно сказать? (1/7).
-Что это за число? (доля)
- Сегодня на уроке мы продолжим работать над темой "Доли&
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>