о мы изучали раннее.
Устный счет
г3
от 50
5
ф2
от 4
5
р1
от 0,2
3
е8
от
41
9
2
ы2
:10
7
49
л3
:3
13
26
о
12
:
11
2
и
0
:
56
11
041830201,6
12
15
5
иероглифы
Каждый иероглиф обозначает сразу целое слово или даже словосочетание.
2. Устный опрос
Ребята, скажите, какими правилами вы пользовались при выполнении данных заданий.
1. Расскажите, как умножить дробь на натуральное число.
2. Расскажите, как выполнить умножение двух дробей и как выполнить умножение смешанных чисел.
3. Сформулируйте правило деления дробей.
III. Ознакомление с новым материалом.
Итак, все знания и умения, которые мы с вами вспомнили, сегодня пригодятся нам для изучения новой темы. Записываем в тетрадях дату и тему урока – нахождение числа по его дроби. Сегодня на уроке мы рассмотрим основные приемы решения задач на нахождение числа по значению его дроби.
У вас на столах лежат рабочие листы, с помощью которых мы сегодня решим не одну задачу.
Итак, послушайте внимательно условие задачи и обратите внимание, что нам известно в задаче и что необходимо найти.
Задача 1: В хоре 80 учащихся, из них мальчики. Сколько мальчиков в хоре?
(исследовательский метод).
Будем решать поэтапно.
1 этап. Построим таблицу:
Сколько величин будем рассматривать в задаче?
Назовите мне, какие величины нам известны по условию.
Заполняем таблицу по вопросам:
А) Что есть целое (все число) в задаче?
Известно ли оно?
Б) О какой дроби от всего числа говорится в задаче?
В) Известно ли значение этой дроби?
Приложение 1
Все число Дробь от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>