кие методы: работа с учебником, карточками.
Принципы обучения, реализуемые на уроке:
принцип активности
принцип наглядности
принцип доступности
Формы работы:
индивидуальная
фронтальная
в парах
Методы обучения:
по восприятию информации: наглядные, практические;
стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации успеха.
Представление о результатах:
1. Личностные результаты:
развитие способности обучающихся к саморазвитию
2. Метапредметные результаты:
регулятивные УУД: умение формулировать учебную задачу, способность к самооценке и рефлексии
познавательные УУД: умение строить небольшое высказывание по теме в устной форме;
коммуникативные УУД: умение слушать.
3. Предметные результаты: соответствуют учебной цели урока.
Дидактический материал:
Иллюстрации, портрет композитора, тексты песен.
Нотная запись. (отрывок из оперы: « Иван Сусанин»)
Раздаточный материал. ( бумажные клавиши)
Демонстрационный материал
Мультимедийная презентация
Ход урока.
Вход под музыку М. Глинки «Полонез из оперы «Жизнь за царя».
Приветствие.
Работа по теме урока.
1. Беседа.
-- Как вы думаете, можно ли назвать маршем эту музыку?
(Нет, эта мелодия лёгкая, больше похожа на танец)
-- Это не марш, это польский танец - полонез.
Слайд 1.
П о л о н е з – польский танец (первоначально воинственный танец рыцарей). Особенно популярны были полонезы в XIX веке, из них есть очень известные такие, как полонез Шопена, Агинского. А этот полонез композитора М. Глинки из оперы «Жизнь за царя».
(Просмотр видео фрагмента)
-- Что вы знаете о Глинке? (Биография М. Глинка)
Слайд 2.
Глинка – основоположник национальной композиторской школы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>