кую информацию о спортсменах (аудиозапись) , а затем задает вопросы.
Дети отвечают на вопросы, перечисляют виды спортивных игр.
Учащиеся выполняют тренировочные упражнения (фонетика) произносят слова хором и индивидуально за учителем. Составляют предложения по образцу.
Затем просматривают презентацию. Прослушивают аудиозапись.
Отвечают на наводящие вопросы учителя о спортсменах. (диалог)
Познавательные УУД
Умение строить логическое рассуждение
Коммуникативные:
Умение слушать и понимать иноязычную речь и высказывать свою точку зрения.
4Первичное закреплениеУчитель предлагает разделиться на 2 группы
1 задание-вставить пропущенные буквы в слова (спортивные игры)
2 задание-раздаются листки с информацией о спортсмене без указания его имени
3 задание- Побуждает учащихся развить мысль друг друга, используя придаточные предложения времени и условия.
За каждый правильный ответ команды получают фишки (смайлики)
Учащиеся делятся на 2 группы
На доске появляются слова с пропущенными буквами
Раздаются листки с заданием 2, где дети должны угадать имя спортсмена, извлекая информацию из текста (информация была дана в аудиозаписи)
На доске появляются речевые клише для опоры. Учащиеся 1 команды составляют недоконченные предложения, а учащиеся 2 должны дополнить их по смыслу, используя придаточные предложения времени и условия ( а затем наоборот)
Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Регулятивные:
Осуществлять взаимоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
Личностные:
Формировать толерантность.
Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
5ФизкультминуткаОрганизует подвижную физкультминутку при помощи спортивной игры
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>