в приобщении детей к народным подвижным играм и национальным видам спорта отводится и родителям. Поэтому систематично и планомерно велась работа по взаимодействию с родителями. Проводились анкетирование, родительские собрания, мастер-классы, активное участие в организации мероприятий.
Кроме того были созданы условия для закрепления знаний и умений через досуги, календарные праздники, развлечения, спортивные народные гуляния, где массово принимали участие родители, педагоги и социальные партнеры (специалисты Дома Дружбы народов, актеры театральных студий).
Добавлю, что в течение работы был накоплен методический и дидактический материал:
Разработан перспективный план;
Хотелось бы заметить ,что игры подбирались так, что изучив основные двигательные элементы игры, они использовались в дальнейшем при ознакомлении с соответствующим национальным видом спорта.
Картотеки народных подвижных игр.
Картотеки считалок, закличек.
Атрибуты для игр.
Конспекты досугов, праздников.
Консультации для родителей, воспитателей не только в информационном уголке, но и на сайте ДОУ.
В качестве вывода, хотелось бы процитировать слова этнопедагога Геннадия Никандровича Волкова: "Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляет собой основу начального этапа формирования гармонически развитий личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. . . . "
Детские подвижные игры, взятые из сокровищницы народных игр, отвечают национальным особенностям, выполняют задачу национального воспитания. Они выступают не только как фактор физического развития и воспитания, но и как средство духовного формирования личности. Безусловно, эти игры - национальное богатство, и
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>