ап имеет очень большое значение в становлении музыканта-гитариста. Первые впечатления ребёнка от соприкосновения с искусством оказывают влияние на его дальнейшее музыкальное развитие. Огромную роль в этом играют первые месяцы обучения.
На каждом уроке ребёнок должен чувствовать положительный результат хотя бы в самом простом задании. Конечно, многое получится не сразу, трудности и неудачи в обучении могут быть, но задача педагога помочь ученику поверить в свои силы и возможности. Повторяющиеся неудачи, накопленное неудовлетворение, скучные уроки, в конечном счете, рождают нелюбовь к инструменту и отторжение музыки. Поэтому работа педагога с учеником должна быть продуманной, последовательной и профессиональной. Она заключается в сочетании развития творческого и образного мышления, эмоционального восприятия, и приобретении первых технических и профессиональных навыков игры на инструменте. Именно в первые месяцы обучения закладывается тот фундамент, та база, на которой в дальнейшем будет строиться развитие всех навыков и способностей ученика.
Педагог-музыкант не только обучает игре на инструменте, он раскрывает ребенку мир прекрасного, старается пробудить доброту, сопереживание, старается зажечь творческим огнем. Педагог учит управлять своими эмоциями во время исполнения, и многому другому, что закладывается на всю жизнь в душе с малых лет. Потом этому научить трудно.
Только профессиональному педагогу-гитаристу можно доверить воспитание исполнителя. И часто происходит чудо! Ребенка захватывает интерес к инструменту, успех вдохновляет, и он остается, предан музыке, гитаре.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Алексеев А. Д. Методика обучения игре на фортепиано. - М. : Музыка, 1971. - 274с.
Волков Б. С. Волкова Н. В. Возрастная психология. В 2-х
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 > >>