и. Продолжать следить за свободным исполнением и правильным погружением в клавиатуру, при этом исполняя веселую мелодию. Поговорим о динамических оттенках. Для чего они нужны? Для того, чтобы музыка была разнообразной и интересной. Первую часть песенки предложить сыграть на f , вторую на p, при этом, не забывая, что в конце каждой фразы мы делаем диминуэндо, а в конце песенки крещендо. Динамические оттенки обогащают звучание, более полно отображают характер музыки. Записать игру ученика на диктофон, дать прослушать. Далее следует анализ исполняемого произведения. Ребенок сам может оценить свою игру и сказать, где не хватило f, а где p. Тем самым мы развиваем у него слуховой контроль, навыки самоанализа, образное мышление.
Задание четвертое: Предложить ученику упражнение на укрепление кончиков пальцев.
Для того, чтобы сформировать профессиональные навыки игры на инструменте мы всегда должны помнить о свободе рук и крепких, цепких кончиках пальцев. На любом этапе работы над произведением и на любом этапе обучения в целом. Для этого используем карандаш с резинкой на конце. Предлагаем ребенку зацепиться за кончик карандаша и повиснуть на нем. При этом ученик почувствует тяжелую, свободную руку целиком и цепкий кончик пальца. Очень важно, чтобы ребенок хорошо запомнил это ощущение.
Задание пятое: Подбор по слуху песенки «У кота» от любого звука.
Пропеть песенку вместе с учеником, разобрать движение мелодии и ее особенности. Ребенок поет и по слуху, определяет точность движения мелодии. Затем предложить сыграть эту же песенку от другого звука. Игра по слуху развивает музыкальную память и слух. При выполнении любого задания следует помнить о правильном звукоизвлечении, контролировать «погружение» свободной, тяжелой руки в инструмент. Обязательно извлекать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>