Начальный этап обучения игре на аккордеоне

цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны для того ,чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю. Вот такая же осторожность нужна и нам - каждую минуту : ведь мы прикасаемся к тончайшему и нежнейшему в природе - к мыслящей матери природе растущего организма".
В. А. Сухомлинский.
Начиная музыкальное воспитание ребёнка, мы должны помнить, что мир звуков - это особенная стихия, в которую погружать ребёнка нужно незаметно и радостно, а не вталкивать его насильно, называя это "учить музыке".
Главный секрет в одержимости и безграничной преданности своему делу.
В детстве закладывается не только основы знания, но и формируется музыкальное мышление и умение работать. Только достигнув заинтересованности на первых встречах с музыкой, можно постепенно вводить в более узкий круг профессиональных навыков.
К каждому ребёнку необходимо "подобрать ключ" для вхождения в страну музыки. "Зажечь" ребёнка желанием овладеть языком музыки - главная из первоначальных задач педагога.
Самое существенное заключается в том, чтобы в процессе обучения каждый ученик получал настоящее эстетическое удовлетворение, развивал свой
музыкальный вкус и приобретал необходимые знания и навыки для хорошего и грамотного понимания и исполнения музыки.
Цель - музыкальное воспитание ребёнка, расширение его кругозора, развитие творческих способностей.
Объект исследований- индивидуальный подход к обучению
Предмет исследования - способы индивидуального подхода к обучению
Задачи:
. Посадка , установка инструмента, правильная постановка рук
. Освоение нотной грамоты
. Музыкальное и техническое развитие ученика
. Подбор интересного репертуара

2. Цель деятельности педагога