Регулятивные:
- формулировать цель урока
- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
-осуществлять текущий и итоговый контроль качества выполненной работы (самооценка).
Познавательные:
– формировать умение осуществлять сравнение и выделять общее и различное;
-формировать умение поиска информации в учебном словаре (Обратный словарь, Толковый словарь, Пиши правильно), понимание и преобразование информации;
- подведение под понятие (начальная форма).
Коммуникативные:
- уметь излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
- допускать существование различных точек зрения;
- принимать позицию партнера;
- соблюдать правила речевого этикета;
- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе;
Ход урока
Этап урокаЦель этапаДеятельность учителяДеятельность учащихся
1. Организационный моментОрганизация направленного внимания на уроке. Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и не слышно
И скорей начнем урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики!
-Начнем наш урок русского языка.
- Ребята, откройте, пожалуйста, свои тетради, запишите число, классная работаПроверяют свою готовность к уроку.
2. Актуализация знаний. Повторить словарные слова, изучить написание нового словарного слова, знания о начальной форме слов названий-предметов. Отгадайте загадки, напишите отгадки.
Голубочка бела в дом прилетела.
Что видела, про всё рассказала. (Газета)
Живёт в нём вся вселенная,
А вещь обыкновенная. (Телевизор)
Само с кулачок, красный бочок.
Тронешь пальцем – гладко,
А откусишь – сладко. (Яблоко)
Непоседы пестрые
Птицы длиннохвостые,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>