олевание гриппом?
О каких вирусах вы слышали?
Сл. 3Заканчивают текст стихов
Личностные УУД
Уметь мотивировать себя на целенаправленную познавательную деятельность.
Познавательные УУД. Уметь приводить доказательства фактов.
Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме
ЦелеполаганиеИнтересуется: какова тема и цель нашего урока.
Демонстрирует слайд 4 презентации, предлагает записать дату и тему урока.
СЛ. 5 Каковы признаки живых организмов?
Сл. 6 Заполняем таблицу в тетради
Что – это неживое. Слушают, рассматривают, отвечают на вопросы
-Питание, дыхание, размножение, рост, развитие и др.
Слушают, думают, дают ответы:
Размышляют, делятся своим мнением.
Делают соответствующую запись в тетрадь. СамопроверкаЛичностные: мотивационная основа учебной деятельности
Познавательные, логические: умение создавать обобщение, устанавливать аналогии, логическое рассуждение, умозаключение.
Изучение новой темыСообщает: наука, занимающаяся изучением вирусов, называется вирусология. Сл. 8
Большой вклад в развитии этой науки внес русский ботаник Д. И. Ивановский СЛ. 9
Обращается к материалу учебника, предлагает прочесть текст нас. 105 об открытии вируса табачной мозаики и ответить на вопросы:
-Почему вирус именно так и называется?
-Почему Д. И. назвал их «фильтрующими вирусами»?
Рассказывает об особенностях строения вирусов, их многообразии, используя слайды 12-15
Задает вопрос: - верно ли утверждение, что вирусы приносят людям только неприятности? Ответ найдите в учебнике на с. 106. Сл. 16Внимательно слушаю, запоминают, делают пометки в тетрадях.
–
ò
–
ô
尀$摧㢿ᔀРассматривают слайд и рис. 69 А в учебнике.
Слушают, делают необходимые записи.
Раб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>