Н. В. Гоголь. Шинель

ацию.
выборочное чтение
- Каким же вы увидели чиновника?
- Почему у него даже нет имени, только средний род-лицо?
- Давайте посмотрим финал повести и подумаем , почему именно так заканчивается повесть?
просмотр видеофрагмента из к/ф "Шинель"
- А теперь я вам предлагаю в группах обсудить вопрос о финале повести.
(см. приложение задание 3)
групповая работа
4. Обсуждение ответов детей
выступление первой второй, третьей группы
- За что наказывается значительное лицо? (нет сострадания, нет любви к ближнему, нарушает главную заповедь "возлюби ближнего")
выступление четвертой группы
- Как вы понимаете авторскую позицию?
- О чем же это произведение? (несмотря на отсутствие любовной линии, это произведение о любви к человеку, о необходимости видеть в каждом Божье творение)
- Вспоминаются строчки из Библии: "Заповедь новую даю вам, да любите друг друга", "возлюби ближнего как самого себя"
- Давайте вернемся к эпиграфу нашего урока ( слова Чехова). ---Зачем же нужно это напоминание?
5. Домашнее задание.
Башмачкин - несчастный или посмешище? Поразмышляйте над этим вопросом (письменно).
Попробуйте сравнить ваши первые впечатления после прочтения повести Н. В. Гоголя "Шинель" и впечатление, сложившееся после урока.
6. Итоги урока.
- Оцените, пожалуйста, свою работу на уроке по карте самооценки (см. приложение задание 4)




Раздаточный лист для группы 1)
Николай Васильевич Гоголь
"Шинель"
Повесть о любви. . .

. . . надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека
стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные. . .
А. П. Чехов