, влево, вправо их заводит,
А руками, будто птица, хочет ввысь он устремиться.
Но мечтам пришел конец, надо вновь за книгу сесть.
VI. Лексическая работа.
- Какое настроение у вас осталось после прочтения отрывка из сказки?
-Шутливое, задорное, веселое, юмористическое.
- Что такое юмор? Найдите объяснение этого слова в толковом словаре.
"Юмор - беззлобно-насмешливое отношение к чему-либо".
- А у Незнайки какие были стихи?(Юмористические)
Все книги Носова, наполнены весёлым, доброжелательным изображением героев в смешном виде. И вместе с тем он очень просто, доступно сообщает что-то интересное и полезное, легко, с юмором рассказывает о человеческих достоинствах и недостатках.
VII. Работа над личностью Незнайки.
-А теперь давайте вернемся опять к личности Незнайки В начале урока мы с вами его уже характеризовали . Давайте добавим в этот образ новые факты, которые мы узнали после прочтения сказки.
- Какой он ? (слайд 9)
- Почему же он главный герой? Давайте обсудим это?
Высказывания детей.
VIII. Работа с рифмой.
-А сейчас мы поиграем в игру "рифма от Незнайки"
-Ребята, сейчас каждый из вас побудет в роли Незнайки.
-У меня есть его шляпа. Тот из вас, у кого шляпа окажется на голове, должен придумать рифму к слову, которое появится на экране. (слайд 10)
Бочка - кочка, почка,
Тучка - кучка, качка,
Мишка - крышка, шишка, Тишка,
Палка - галка, выручалка,
Печка - свечка, человечка,
Весною - листвою, травою,
Ручьи - соловьи, воробьи,
- Как вы думаете, легко ли сочинять стихи?
-Понравилось ли вам задание?
-Хотите еще побывать в роли поэтов-рифмоплетов?
- Тогда поработайте в парах и придумайте недостающие строчки в стихотворе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>