Основная задача этапа: обеспечить мотивацию учения школьников, их включение в совместную деятельность, актуализировать личностный опыт учащихся
Речевая разминка.
- Подготовим голосовые связки к работе. Перед вами слоги и дыхательная гимнастика, прочитайте их выразительно с разной интонацией.
Ну(интонация удивления), да (вопрос), эх(интонация сожаления), ах(восхищения)
-Для чего мы проводим речевые разминки?(выразительно читать, чтобы с интересом слушали другие)
Мы сегодня продолжаем знакомство с произведениями Н. Н. Носова. (Слайд с портретом Н. Н. Носова)
Установка:
- Давайте вспомним, какие рассказы для детей написал этот замечательный писатель?
- А сейчас уберите лишние!
Задание: (на карточках: «Фантазёры», «Вовка – добрая душа», «Незнайка на луне», «Живая шляпа», «Затейники», «Верёвочка»).
- На партах лежат карточки – работаете быстро.
-Прочитайте что вы подобрали о Носове?
Карточка 1
- Сопоставьте фамилии и факты биографии.
Агния Львовна Барто
Николай Николаевич Носов
Самуил Яковлевич Маршак
Родился в Воронеже, в семье талантливого изобретателя.
Родился в Киеве, в семье актёра. Сам был постановщиком мультфильмов. Первый рассказ написал для своего сына.
Нет такого мальчика или девочки, которые не могли бы с ходу прочитать стихи этого автора.
-Прочитайте ответ.
Карточка 2
- Расположите события по порядку. Расставьте цифры 1, 2…
Володя обернулся и увидел на полу возле комода шляпу.
Котёнок Васька сидел на полу возле комода и ловил мух.
Вадик схватил Ваську и давай его обнимать:
Шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась.
Они вернулись на кухню, набрали из корзины картошки и стали швырять в шляпу.
- Как называется рассказ?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>