у зрения;
2. Умение сотрудничать с одноклассниками;
3. Умение сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;
4. Умение вырабатывать критерии оценки своих действий в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно.
Коммуникативные: 1. Умение подтверждать аргументы фактами;
2. Умение участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.
Познавательные: 1. Умение делать выводы на основе обобщения;
2. Умение определять последовательность действий для решения предметной задачи.
Инструментальный блок
Тип урока:
Урок введения нового знания и формирования УУД
Формы, приёмы и методы
Словесный, наглядный, практический, частично - поисковый, логические
Образовательные ресурсы:
Учебник,
Раздаточный материал,
ТСО, доска, мел
План урока.
1. Организация начала урока. 1-3 мин.
2. Актуализация знаний. 10 мин.
3. Постановка проблемы. 10-15 мин.
4. Физминутка 3-5 мин.
5. "Открытие" детьми новых знаний. 7-10мин.
6. Итог урока. Рефлексия. 3-5 мин.
Ход урока:
1. Организация начала урока
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Дмитрий Александрович и литературного чтения проведу у вас я. Садитесь. Проверили готовность к уроку.
На парте у вас лежит только все необходимое.
2. Актуализация знаний.
-Сегодня урок мы начнём с проверки домашнего задания,
-О чём говорится в сказке Платонова "Неизвестный цветок"?
-Каким вы представили цветок? (Выскажите свои предположения).
-Кому подарил сказку "Неизвестный цветок" писатель? (Подарил дочке Маше, которая потом посвят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>